英语课上到了一半，班主任兼英语老师又开始扯起了题外话，话题还是那个曾经在自己手下学过三年的学生，他很优秀，最后高考考上了北大。

当然还是不断地强调他有多么的优秀，上课从来不发呆走神，一年就学完了学校三年的内容然后后面两年自学。

文天翊在台下听得有些困，耷拉着眼皮，差点就要睡着，自己对这个故事十分无语，实在不理解为什么英语老师要天天提他，既然人家都是自学的，那和老师又有什么关系呢？而且最重要的不是高中时间吗，她一个初中英语老师在人家的学习生涯中真的有什么必要性吗？

英语老师聊着聊着，又聊到了班级的同学身上，批判了几个班上自制力比较差的学生，又表扬了几个学生，尤其是阙苏茜，似乎英语老师已经把阙苏茜同学看成最有可能再创高校辉煌的学生了。

听着老师一遍又一遍地重复一个成功的人身上都该有哪些优点，文天翊终于实在是受不了了，他趴在桌子上看着阙苏茜同学，与其去听自己学长的故事，少年更愿意思考着自己这位同桌身上的优秀。

终于，英语老师走到其他地方，开始聊自己是如何管理自己的儿子了，老师的孩子似乎在读高中，自己却一直没有给他买手机，老师似乎对这点十分得意，认为自己管儿子管的很好，让文天翊有些无奈。

少年想了想，就凑到少女那边，小声地问：“你觉得英语老师她真的对那个北大的学生有什么积极的影响吗？我实在看不出来，他考上北大和老师有什么关系啊……”

阙苏茜想了想，然后说：“可能是这种比较严格的管理方式让他养成了一些好习惯吧。”

少年趴在桌子上，看着阙苏茜的侧脸发呆，在他的感觉中，真正优秀的人，就应该是阙苏茜同学这样的，而不是一个完全听从于其他人的提线木偶。

感知到少年的凝视，阙苏茜侧头看着少年，微微笑着，才让少年意识到自己已经看了阙苏茜同学很久了，才尴尬地撇过头，看着英语课本上的笔记。

“文天翊同学，你刚才在想什么呢？”

阙苏茜也不是很想继续听英语老师的长篇大论了，根据这两个月对班主任的了解，接下来的一整节课，都会在她的故事中度过，一小半节课讲课，一小半节课聊那个北大的学生，再一小半课用来讲自己的儿子。

文天翊一愣，摸了摸下巴，选择老实回答：“在想阙苏茜同学也是很优秀的人啊，感觉以后也会成老师口中的好学生，成为老师在其他届学生口中的故事。”

少女不置可否的笑笑，然后眯着眼看少年。

“是吗？你也觉得我很优秀？”

“啊？难道不是吗？”

阙苏茜表情稍微有些黯然，自己真的优秀吗？一个常年躲在面具之后伪装自己的人，连真诚对人对己都做不到，还能算优秀？

“我身上也有很多缺点，实在不能称得上优秀。”

说完，少女拿出草稿本，然后在上面写下了自己的几个缺点，然后递给少年，文天翊低头一看：

“虚情假意，喜欢伪装，孤独，缺乏积极性。”

少年想了想，不知道怎么地忽然一笑，在中间画了一道竖线，然后拿出红色的笔，在旁边继续写下：