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沈老师这次还是按照原定的教学计划进行，可进行到一半亚岱尔同学却提出抗议。他不想学这些无聊的汉字，比起这个他更愿意学古诗词。

他很喜欢沈渐书背诵诗词，一节节字音从少年口中读出，连成一首首古诗。独特的腔调，别有的韵味，好似这不是在朗读而是在歌颂。

“小书，我现在不想学这些了，我们来学古诗词吧。”

沈渐书也明白对于外国人来说学习汉字是件十分困难的事情，他对亚岱尔的要求并不高，会认会读就行。

“可以啊，想学什么诗。”

“看你呀老师，我对这些古诗又不了解。不过，我说是学古诗其实就是想赏析一下而已顺便欣赏一下老师的字。”

说着，亚岱尔主动让出中间的座位，方便沈老师的发挥。

沈渐书知道到了展示自己才艺的时候到了，这就好比是一道最为关键的数学题决定的自己的总分。答的好满分那么及格了代表通关了可以在亚岱尔心中留下一个完美的印象，要是答得不好零分的话那么很遗憾你失败了而且还没有任何补救的机会。

所以说这道数学题沈渐书必须拿下，而且还要交出一份完美的答案。此刻，沈渐书非常感谢自己喜欢古籍这个对于当代年轻人来说很是小众的兴趣爱好，这让他的诗词容量很是丰富，可以尽情的在心上人面前装一下。

看向一旁一脸期待的亚岱尔，沈渐书决定来玩一场独属于中式传统含蓄浪漫。

那就写一首《凤求凰》吧，将一些无法说出口的爱意写进诗里，以诗为媒介大声说出来。

少年借着来自异国的心上人不懂诗词，肆无忌惮的表露着自己那无法宣之于口的爱意。

‘有美人兮，见之不忘。

一日不见兮，思之如狂。

... ...

交情通意心和谐，中夜相从知者谁？

双翼俱起翻高飞，无感我死使余悲。’

“这首诗名叫《凤求凰》，是汉朝司马相如写的。”

亚岱尔看着少年一字一句十分珍重的写下这首诗，直觉告诉他这首诗不简单，里面好似蕴含了很多情谊。

少年在写完这首诗后停顿了很久，目光沉沉的看着写下的诗句。

亚岱尔想看清少年眼里包含的什么，却被阳光所阻挡。好似一块金色的面纱照在了少年脸上，让人看不清，捉摸不透。

亚岱尔不喜欢这样，飘忽不定的。仿若是那镜中花水中月，看得着摸不到。有仿若是那空中絮柳，风一吹就会飞走。

“这首诗讲的是什么啊？”

闻言，少年并没有像往常一样跟他解释。只是摇摇头，笑着说“抱歉，我忘了。”

听到这句话，亚岱尔隐约猜到点什么。但他并没有说出来，只是拿起诗循着方才听沈渐书读的记忆，一字一句的读了起来。

“凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。”

听到亚岱尔读这句诗词，沈渐书突然顿住了，续而有些诧异的看向对方。

“我当时看你好像很喜欢这句诗，也就记下来了。”

亚岱尔并不知道此时的他在沈渐书眼里就如同那只‘凰’，沈渐书一遍又一遍的哀鸣，一遍又一遍的高歌，哪怕知道得不到心上人的回应。

可突然一天远处传来另一声鸟鸣，是他心爱的‘凰’的鸣声。他的哀鸣的到了回应，他的爱意得到了结果。

“哥，我还教你一句吧。”

“好啊。”

重新铺好一张宣纸，沈渐书在上面缓缓写下一句《白头吟》里面的一句诗词。

“愿得一人心，白首不分离。”

后来的后来，当亚岱尔真正读懂这句话时却以为时已晚，他再也找不到那个跟他写下这句话的人。